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let's STEAM超過300種
課程設計還給孩子自造的本能
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每個兒童都是天生的——
「自造者（Maker）」教學重點於教導學生：如何跨領域學習、如何提問、如何內化應用、如何動手創造，最終培養出能夠解決真實世界問題的學習方式。每個兒童都是天生的「自造者（Maker）」，熱愛動手拆解物件、親身重組、從做中學習新知、進而創意發想、最終創新轉化，發展出新的作品。
課程特色
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寰宇實施小班教學，依年級分班
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孩子親自動手做，體驗操作實驗
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教學團隊自編教材，每堂安排不同主題
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超過300種課程設計，各年級系統性規劃
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教學品質保證，開放家長旁聽
3管齊下
造就孩子解決問題的硬實力
拆解再組合，打造新世界
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科學方法
觀察、測量、傳達、預測、推理、解釋資料、應用數字、分類、應用時間與空間關係、形成假說、控制變因、實驗設計、操作型定義。
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科學態度
團隊合作、溝通協調、好奇心、自信心、尊重、獨立思考、虛心客觀、細心、耐心
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科學概念
理化-力與運動、生物、地球科學、光、熱、水、氧氣還原、構造功能、環境生態、生物特徵、遺傳演化、天文、地質、氣象…
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科學方法
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科學態度
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科學概念
學習藍圖
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幼大：引起對學習的興趣，感到學習是件「快樂」的事「快樂」是學習的原動力，也幫助孩子從快樂中找到成就感，此時期的孩子對自然事物充滿好奇，透過生活情境連結的趣味實驗，培養觀察、表達、比較推理的科學能力與客觀、耐心等科學態度是這時期最需要的。
▲ 幼大(須滿6歲) -
一、二年級：如海綿般學習的黃金時期在一系安全的列實驗中激起孩子的好奇心，在互動中培養孩子的專注力及耐心，專注觀察的同時，讓孩子學習用紀錄的方式，寫下自己的感受，面對這個全新的體驗，孩子的成長幅度將乘以無限大。
▲ 一、二年級分班上課 -
三年級：培養科學方法精神及團隊合作此時期對自然事物是充滿好奇探索的黃金時期，也對這個世界充滿感知能力，對各種疑問想要積極尋找答案。透過培養測量、應用數字、解釋資料的科學能力再加上與團隊合作、尊重、系統性表達紀錄等能力，多方面刺激學習。
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四、五、六年級：逐步安排國中科學基礎銜接此時期的孩子，已具備對科學實驗基本的知識及能力，除了新知的給予，將加強訓練孩子科學方法的強化，邏輯推理、解釋資料、控制變因與實驗設計的能力，也逐步安排國中自然(生物、理化、地科)先修課程。
▲ 四、五、六年級分班上課
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五、六年級資優：自然資優實驗班，入班需檢測培養科學興趣濃厚的孩子，安排深層課程，讓孩子設計課程〔專題研究報告〕，培養科展實驗經驗，每週學習心得寫作，提升科學表達與整合資料的能力，同時兼顧國中銜接課程，並打好基礎迎接國中階段。
▲ 五、六年級分班上課
國小開始，帶入國中觀念的自然實驗課
每堂課皆有實驗，結合STEAM意念， 讓學生透過實驗學好自然科學涵蓋國中生物、理化、地科等重要概念。
當STEAM遇上科學實驗，跨領域的結合，不怕任何教改
國小的孩子是塊海綿，但海綿要吸收的好，需要”正確”的給予，才能得到優質的能量，教育的品質，我們幫你守護。
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s
科學
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科技
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工程
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藝術
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數學
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science科學
寰宇以自然科學起家，研發超過三百種實驗課程，教學重視科學方法、科學概念及科學帶態度，並以互動式教學法導入現場授課，豐富的教學經驗，加上最優質的師資，科學實驗堪稱業界龍頭。
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Technology科技將物聯網的概念帶入實驗，結合日常生活中的地震、溫濕度、紅外線、磁力、水位、觸控開關，課程網羅科學實驗、電子電路等，跨領域的實驗將給孩子全新刺激。
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engineering工程
誰說工程與科學實驗無關！機械結構、齒輪組的觀念融合科學實驗，跨領域的學習模式，啟發孩子的工程大腦！能有效提升解決問題的效率的方法。
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art藝術
孩子動手操作的同時，亦是美感的的訓練過程，完成的作品具個人特色，解決問題的過程，也將多了個人的理解方式，適時的真的現實狀況調整，實驗將不再只是”照著做”，而是充滿了強烈個人風格。
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math數學
數學乃科學之母，自然實驗操作的步驟如何，邏輯的概念是絕對少不了的，因果之間的關係與數學邏輯不謀而合，孩子腦力將不斷被激盪。
學生回饋
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自然班 蔡○珊
感謝老師的教導，我覺得雖然我只有上不到一年，但我在學校的考試分數有進步，而且上課時做的實驗也非常的有趣！
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自然班 洪○雅
課程很好玩，實驗也很新鮮，課程不會太難，但又有深度，上課老師也會獎勵加蘋果，讓我很有成就感，希望物理的實驗可以再多一點。
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自然班 楊○婷
我覺得這學期的自然課很新奇又有趣，還有一些自己的實驗品可以帶回家玩。而且有很多單元六年級才有教的單元。如果講義寫的很好還可以達到獎卡。我有幾次都拿到最多的三張獎卡，在寰宇實驗器材都應有盡有，真的很好玩！
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